Cada verano, cuando las aulas se vacían y en los pasillos escolares reina el silencio, reaparece un viejo debate con nuevos matices: ¿tiene sentido mantener tres meses de vacaciones estivales en pleno siglo XXI? La pregunta no es menor: cada vez más voces del ámbito educativo, desde orientadores hasta familias y pedagogos, señalan que el actual calendario escolar no responde a las necesidades reales de los alumnos ni de sus entornos. Un trimestre final que se alarga hasta el agotamiento, largas semanas sin estructura ni apoyo académico para muchos niños y un profundo desequilibrio entre las exigencias del curso y los tiempos de recuperación dibujan un escenario que algunos consideran insostenible.
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